Azt gondolom, hogy a nevelés; oktatás; fejlesztés nem feltétlenül egyirányú feladat. Miközben segítjük a gyerekeket, hogy lehetőségeikhez mérten minél többet hozzanak ki magukból, mi is sokat tanulhatunk tőlük! Ehhez nem is kell más, csak egy kis odafigyelés.
A formák, színek felismerésének fontosságáról már írtam korábban. Ennek egyik legkönnyebben hozzáférhető- nem utolsó sorban olcsó- eszköze a logikai készlet.
Ezt az eszközt sok iskolában használják. Jól fejleszthető vele a gyerekek logikai készsége, jól csoportosíthatók, ezért halmazok kialakítására is alkalmasak. Emellett egyszerű ábrákat is ki lehet rakni velük.
A kisebbeknek jó alapfeladat, ha a készlet elemeit kiöntjük az asztalra, és ők visszarakhatják az elemeket a helyükre, másként ha meg kell keresniük, melyik hol lakik. (Természetesen még nem fontos, hogy a lyukas, vagy a tömör egy helyre kerüljön, és az sem baj, ha próbálgatják, melyik hová illik.)
Kislányommal a napokban játszottunk a logikai készlettel, az alábbi játékot tőle tanultam:
Kirakta maga elé a kis kék kört, majd mellé tette a nagy kék kört, és azt mondta:- Itt van az apukája!
Ezen ötletből kiindulva a játék a következő: A gyerek kitesz maga elé (vagy mi kiteszünk elé) egy formát (pl. a kis zöld háromszöget), és megkérdezzük: -Melyik az apukája?
A helyes válasz: a nagy zöld háromszög.
(A kisebbektől-3-4 évesektől még ne várjuk el, hogy a lyukas, vagy tömör tulajdonság is megfeleljen, de később azt a tulajdonságot is bevehetjük a játékba.)
Jó szórakozást:
Hajni
2011. dec. 17.
2011. dec. 3.
Mikulásra
mikulásLassan, de elérkezik ez a nap is, amikor a jóságos, öreg Mikulás ellátogat a gyerekekhez. Ilyenkor a gyerekek kicsit jobban igyekeznek, hogy "jók" legyenek- már ha sikerül. S a mese egyetlen napra életre kel...
Azt gondolom, érdemes életben tartani ezt a szép mesét! Nem kell megijedni akkor sem, ha a gyerekek rájönnek az igazságra- hiszen nem hazugság ez, hanem egy MESE, amit szívesen megosztunk minden gyerekkel. A várakozás és a meglepetés öröme pedig kell egy olyan világban, amikor túl sok minden szól az anyagi javakról!
Erre a szép napra egy egyszerű rejtvényes színezőt küldök, remélem, örömet szerzek vele!
Ezt a rejtvényt pedig alighanem minden gyerek meg tudja oldani!
Szép napot, és jó várakozást- no meg persze sok csokit, cukrot kívánok az érintetteknek:
Hajni
Azt gondolom, érdemes életben tartani ezt a szép mesét! Nem kell megijedni akkor sem, ha a gyerekek rájönnek az igazságra- hiszen nem hazugság ez, hanem egy MESE, amit szívesen megosztunk minden gyerekkel. A várakozás és a meglepetés öröme pedig kell egy olyan világban, amikor túl sok minden szól az anyagi javakról!
Erre a szép napra egy egyszerű rejtvényes színezőt küldök, remélem, örömet szerzek vele!
Ezt a rejtvényt pedig alighanem minden gyerek meg tudja oldani!
Szép napot, és jó várakozást- no meg persze sok csokit, cukrot kívánok az érintetteknek:
Hajni
2011. nov. 11.
Manós történet
A mesékre, történetek elmondására sok szempontból szükségünk van.
Ha nem tudjuk elmondani örömeinket, sérelmeinket, akkor szálka marad bennünk, problémáinkat nem tudjuk feldolgozni. Gyakran csak arra van szükségünk, hogy meghallgassanak minket, ezzel máris csökken a bennünk lévő feszültség.
A gyermekmesék nagy részében a hősnek nehézségekkel kell szembenéznie ahhoz, hogy elnyerje végül méltó jutalmát.
Nagyon fontos, hogy meséljünk gyermekünknek. Az sem baj, ha olvassuk a mesét, de még jobb, ha magunk találunk ki meséket- esetleg a gyerekkel együtt. Ha gyermekünk talál ki meséket, azokat is érdemes végighallgatni, nagyon sokat megtudhatunk róla ilyenkor, kicsit talán "betekinthetünk" a gondolataiba is!
Miközben egy gyerek mesél, működik a csodálatos gyermeki- világot teremtő fantázia. Az sem elhanyagolható, hogy fejlődik a szókincse is.
Egy nagyon egyszerű történet kezdő részét mellékelem. Elsősorban óvodásoknak ajánlom, mert- részben nagyon egyszerű, részben pedig rajzban kezdtem el a mesét. A feladat sem bonyolult: folytatni kell a mesét, akár szóban, akár rajzban!
Jó szórakozást, és
szép napot:
Hajni
manós történet
Ha nem tudjuk elmondani örömeinket, sérelmeinket, akkor szálka marad bennünk, problémáinkat nem tudjuk feldolgozni. Gyakran csak arra van szükségünk, hogy meghallgassanak minket, ezzel máris csökken a bennünk lévő feszültség.
A gyermekmesék nagy részében a hősnek nehézségekkel kell szembenéznie ahhoz, hogy elnyerje végül méltó jutalmát.
Nagyon fontos, hogy meséljünk gyermekünknek. Az sem baj, ha olvassuk a mesét, de még jobb, ha magunk találunk ki meséket- esetleg a gyerekkel együtt. Ha gyermekünk talál ki meséket, azokat is érdemes végighallgatni, nagyon sokat megtudhatunk róla ilyenkor, kicsit talán "betekinthetünk" a gondolataiba is!
Miközben egy gyerek mesél, működik a csodálatos gyermeki- világot teremtő fantázia. Az sem elhanyagolható, hogy fejlődik a szókincse is.
Egy nagyon egyszerű történet kezdő részét mellékelem. Elsősorban óvodásoknak ajánlom, mert- részben nagyon egyszerű, részben pedig rajzban kezdtem el a mesét. A feladat sem bonyolult: folytatni kell a mesét, akár szóban, akár rajzban!
Jó szórakozást, és
szép napot:
Hajni
manós történet
2011. nov. 2.
Bohócos kirakó
A rész-egész viszonyok megértésének az egyik módja a kirakó játék.
Erre a célra minden puzzle megfelel. Érdekes játék még, ha régi, vagy már feleslegessé vált újságképeket szétvágunk, majd a darabokat megpróbáljuk újra összerakni.
Ma egy bohócos kirakót teszek közzé. A kép egyszerű, és mindössze 6 darabból áll, ezért viszonylag könnyű kirakni. Segítségül az egész kép is szerepel a lapon. Mindkét kép színezhető.
Jó szórakozást, és szép napot:
Hajni
bohócos kirakó
Erre a célra minden puzzle megfelel. Érdekes játék még, ha régi, vagy már feleslegessé vált újságképeket szétvágunk, majd a darabokat megpróbáljuk újra összerakni.
Ma egy bohócos kirakót teszek közzé. A kép egyszerű, és mindössze 6 darabból áll, ezért viszonylag könnyű kirakni. Segítségül az egész kép is szerepel a lapon. Mindkét kép színezhető.
Jó szórakozást, és szép napot:
Hajni
bohócos kirakó
2011. okt. 31.
Hangulatok
Ahhoz, hogy az élet különböző helyzeteire megfelelően tudjunk reagálni, szükségünk van arra, hogy a jelen lévők viselkedését, hangulatát értelmezni tudjuk.
Egy-egy helyzetben, amikor interakciót kezdeményezünk, vagy valaki velünk lép kapcsolatba meg kell tudnunk jósolni partnerünk viselkedését, hangulatát. Ha erre nem vagyunk képesek, nagyobb valószínűséggel követünk el hibákat társas kapcsolatainkban.
Ha például egy láthatóan ideges embertársunktól érdeklődünk az utcán egy keresett épület helyéről, nem valószínű, hogy a kérdésünkre kedves és helyes választ kapunk. Mint ahogy az is egyértelmű, hogy éppen aktuális problémánkra nem egy 3 gyerekkel és 4 szatyorral hazafelé igyekvő anyukát szólítunk meg.
A mindennapos kommunikációban a kommunikációs partner, vagy partnerek testtartása, arcjátéka segít nekünk abban, hogy észleljük mások hangulatát. Ahogyan a másik fél számára is üzeneteket hordoz a mi testtartásunk, gesztusaink, arcjátékunk. Ha minden rendben van, jól értelmezzük egymás jelzéseit, az mindenképpen hozzásegít minket ahhoz, hogy a kommunikáció sikeres legyen.
Sokszor hallunk viselkedészavarral küzdő gyerekekről, néha látunk is ilyen gyerekeket (felnőtteket). Nekik gyakran az jelent problémát, hogy mások érzéseit, hangulatát nem tudják (vagy nem akarják) figyelembe venni, értelmezni.
Tény, hogy a társas kapcsolatok kialakítását és fenntartását tanulni kell, s ez- ahogyan a legtöbb tanulási folyamat- nem könnyű feladat. Segítenünk kell a gyerekeket egy- egy helyzet megbeszélésével, hogy társaik viselkedését, és saját válaszaikat értelmezni tudják!
A feladatlap, amit ma közreadok, a hangulatok értelmezésében segít. Az első feladatban robotok hangulatát kell kitalálni, és beszélni róluk. Nagyon jó, ha a gyerek (vagy a szülő) egyszerű történeteket talál ki a különböző egyszerű hangulatokhoz!
A második feladat egyszerű megfigyelés, két rajz között kell különbségeket keresni.
Mindkét feladat rajzait ki is lehet színezni!
Jó szórakozást, és
szép napot:
Hajni
robotok hangulata
Egy-egy helyzetben, amikor interakciót kezdeményezünk, vagy valaki velünk lép kapcsolatba meg kell tudnunk jósolni partnerünk viselkedését, hangulatát. Ha erre nem vagyunk képesek, nagyobb valószínűséggel követünk el hibákat társas kapcsolatainkban.
Ha például egy láthatóan ideges embertársunktól érdeklődünk az utcán egy keresett épület helyéről, nem valószínű, hogy a kérdésünkre kedves és helyes választ kapunk. Mint ahogy az is egyértelmű, hogy éppen aktuális problémánkra nem egy 3 gyerekkel és 4 szatyorral hazafelé igyekvő anyukát szólítunk meg.
A mindennapos kommunikációban a kommunikációs partner, vagy partnerek testtartása, arcjátéka segít nekünk abban, hogy észleljük mások hangulatát. Ahogyan a másik fél számára is üzeneteket hordoz a mi testtartásunk, gesztusaink, arcjátékunk. Ha minden rendben van, jól értelmezzük egymás jelzéseit, az mindenképpen hozzásegít minket ahhoz, hogy a kommunikáció sikeres legyen.
Sokszor hallunk viselkedészavarral küzdő gyerekekről, néha látunk is ilyen gyerekeket (felnőtteket). Nekik gyakran az jelent problémát, hogy mások érzéseit, hangulatát nem tudják (vagy nem akarják) figyelembe venni, értelmezni.
Tény, hogy a társas kapcsolatok kialakítását és fenntartását tanulni kell, s ez- ahogyan a legtöbb tanulási folyamat- nem könnyű feladat. Segítenünk kell a gyerekeket egy- egy helyzet megbeszélésével, hogy társaik viselkedését, és saját válaszaikat értelmezni tudják!
A feladatlap, amit ma közreadok, a hangulatok értelmezésében segít. Az első feladatban robotok hangulatát kell kitalálni, és beszélni róluk. Nagyon jó, ha a gyerek (vagy a szülő) egyszerű történeteket talál ki a különböző egyszerű hangulatokhoz!
A második feladat egyszerű megfigyelés, két rajz között kell különbségeket keresni.
Mindkét feladat rajzait ki is lehet színezni!
Jó szórakozást, és
szép napot:
Hajni
robotok hangulata
2011. okt. 30.
Párkereső
Azok a játékok- rejtvények, amelyekben nagyon hasonló rajzokból kell kiválasztani a teljesen egyformákat, alkalmasak arra, hogy a gyerekek figyelmét, ezzel együtt vizuális differenciáló képességét fejlesszük.
Ezek a képességek, készségek elengedhetetlenek a későbbiekben a hasonló betűk elkülönítésekor. (Elsősorban pl. a b-p-d; t-f betűk írására, olvasására gondolok.)
A ma közzétett feladatlapot elsősorban az óvodásoknak, kisiskolásoknak készítettem. A papírsárkányok között nagyon apró eltérések alapján lehet megtalálni a párokat.
Jó szórakozást, és szép napot:
Hajni
Papírsárkányok
Ezek a képességek, készségek elengedhetetlenek a későbbiekben a hasonló betűk elkülönítésekor. (Elsősorban pl. a b-p-d; t-f betűk írására, olvasására gondolok.)
A ma közzétett feladatlapot elsősorban az óvodásoknak, kisiskolásoknak készítettem. A papírsárkányok között nagyon apró eltérések alapján lehet megtalálni a párokat.
Jó szórakozást, és szép napot:
Hajni
Papírsárkányok
2011. okt. 6.
Számos pörgettyű
Ha nehezen megy a számok elsajátítása (az okokról majd máskor írok), akkor jól jöhet egy segédeszköz.
Legegyszerűbb egy hétköznapi 6 oldalú dobókocka, amit szinte bármely játékboltban beszerezhetünk.
Már egy 4 éves gyerekkel is remek játékokat játszhatunk, erre egy "lépegetős" játék is- pl. Ki nevet a végén, stb. alkalmas. Ez elsősorban nagyon jó szórakozás.
Ugyanakkor miközben játszunk, a gyerek a kockán látható pöttyök számát és helyzetét meg tudja jegyezni. Ha gondot okoz neki, akkor persze segíteni kell!
Ha a gyerek már 10-ig is el tud számolni, akkor érdemes a lakásban fellehető tárgyakat, vagy utazás során a tárgyakat megszámlálni (lehetőleg olyan tárgyakat válasszunk, amelyekből nincs több tíznél. Ezt a számot csak akkor lépjük át, ha a gyereknek jól megy!). Esetenként műveleteket is lehet végezni- pl. 3 alma meg 2 körte összesen hány gyümölcs? Fontos, hogy a gyereknek legyen lehetősége megszámlálni a gyümölcsöket, tárgyakat. A tízes számot óvodásoknál és első osztályban az első hónapokban még ne lépjük túl! Az sem baj, ha a gyerek eleinte hibázik!
Ha már felismeri a számokat, akkor lehet vele játszani pl. számpörgettyűt.
A pörgettyú a korábban leírtakhoz hasonlóan készül. 10 oldala van. Ezt úgy érhetjük el legegyszerűbben, ha egy körív átmérőjére 36 fokos szöget mérünk fel szögmérő segítségével. A kezdőpontot, és a szög által kimetszett pontot mérjük a körívre. A pontokat összekötjük, így egy 10 oldalú alakzatot kapunk.
A továbbiakban a Pörgettyű bejegyzésben szereplő lépéseket követjük.
A 10 oldalra számokat festünk- 1-10-ig (óvodásoknak), vagy 0-9-ig (iskolásoknak).
Eztán jöhet a játék!
Bármilyen számolásos feladatot adhatunk.
Egy játék:
Megpörgetjük a pörgettyűt. Amelyik számnál megáll, azt a számot megjegyezzük. Újra pörgetünk, s ameddig a pörgettyű pörög, a korábban kipörgetett számtól számlálunk egyesével tovább, ameddig meg nem áll a pörgettyű. (Pl. a 7-es számnál állt meg- ameddig újra pörög, 7- től számlálunk, ameddig csak tudunk- 8,9,10, stb.) Ha a gyereknek szüksége van rá, segítsünk neki!
Jó szórakozást:
Hajni
Legegyszerűbb egy hétköznapi 6 oldalú dobókocka, amit szinte bármely játékboltban beszerezhetünk.
Már egy 4 éves gyerekkel is remek játékokat játszhatunk, erre egy "lépegetős" játék is- pl. Ki nevet a végén, stb. alkalmas. Ez elsősorban nagyon jó szórakozás.
Ugyanakkor miközben játszunk, a gyerek a kockán látható pöttyök számát és helyzetét meg tudja jegyezni. Ha gondot okoz neki, akkor persze segíteni kell!
Ha a gyerek már 10-ig is el tud számolni, akkor érdemes a lakásban fellehető tárgyakat, vagy utazás során a tárgyakat megszámlálni (lehetőleg olyan tárgyakat válasszunk, amelyekből nincs több tíznél. Ezt a számot csak akkor lépjük át, ha a gyereknek jól megy!). Esetenként műveleteket is lehet végezni- pl. 3 alma meg 2 körte összesen hány gyümölcs? Fontos, hogy a gyereknek legyen lehetősége megszámlálni a gyümölcsöket, tárgyakat. A tízes számot óvodásoknál és első osztályban az első hónapokban még ne lépjük túl! Az sem baj, ha a gyerek eleinte hibázik!
Ha már felismeri a számokat, akkor lehet vele játszani pl. számpörgettyűt.
A pörgettyú a korábban leírtakhoz hasonlóan készül. 10 oldala van. Ezt úgy érhetjük el legegyszerűbben, ha egy körív átmérőjére 36 fokos szöget mérünk fel szögmérő segítségével. A kezdőpontot, és a szög által kimetszett pontot mérjük a körívre. A pontokat összekötjük, így egy 10 oldalú alakzatot kapunk.
A továbbiakban a Pörgettyű bejegyzésben szereplő lépéseket követjük.
A 10 oldalra számokat festünk- 1-10-ig (óvodásoknak), vagy 0-9-ig (iskolásoknak).
Eztán jöhet a játék!
Bármilyen számolásos feladatot adhatunk.
Egy játék:
Megpörgetjük a pörgettyűt. Amelyik számnál megáll, azt a számot megjegyezzük. Újra pörgetünk, s ameddig a pörgettyű pörög, a korábban kipörgetett számtól számlálunk egyesével tovább, ameddig meg nem áll a pörgettyű. (Pl. a 7-es számnál állt meg- ameddig újra pörög, 7- től számlálunk, ameddig csak tudunk- 8,9,10, stb.) Ha a gyereknek szüksége van rá, segítsünk neki!
Jó szórakozást:
Hajni
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)